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希望工程三十而立

更新时间:2019-12-02 20:02点击:

1991年4月,安徽省金寨县三合乡中心小学,8岁的苏明娟在课堂上。解海龙/摄

全国第一所希望小学——安徽省金寨县希望小学。资料图片

152.29亿元、599.42万名、20195所,这是截至2019年9月,全国希望工程累计接受捐款、资助家庭经济困难学生,以及援建希望小学的数据。

这,只是希望工程实施以来取得的诸多成果之一。

实施30年,希望工程还产生了哪些溢出效应?经历了怎样的发展?进入新时代,如何把这项事业办得越来越好?

在希望工程三十而立之际,中国人民大学公共管理学院教授、中国公益创新研究院院长康晓光及其团队对中国青少年发展基金会(以下简称“中国青基会”)管理团队、理事和监事、4个省份的青基会工作团队、8家大捐方负责人以及6所希望小学进行了为期40天的深度访谈与实地调查,并针对现有资料进行系统梳理,形成了《希望工程三十年回顾》。

近日,中国青年报·中国青年网记者对康晓光进行了专访。

成效:更多溢出效应

“希望工程是改革开放时代的产物。”康晓光坦言,改革开放初期,贫困地区、农村、贫困农户的孩子所享受的教育,与发达地区、城市、富裕家庭的孩子不可同日而语。“希望工程正是对这种广泛而严重的不平等的精准回应”。

希望工程十周年之际,科技部中国科技促进发展研究中心的评估结果显示,“中国青基会组织实施的希望工程,已经成为我国20世纪90年代社会参与最广泛、最具影响的民间公益项目”。

希望工程二十周年之际,中国青年报社社会调查中心发起的调查显示,75.7%的人“听说过”希望工程,16.5%的人“知道很多”,总知晓率为92.2%。

康晓光在报告中表示,希望工程的受益者,不仅是在希望小学就读的学生,以及受希望工程资助的义务教育、高中、大学阶段的贫困学生。希望工程通过对教师、校长的培训,优化了他们的知识结构、改进了教学技能、提升了教学管理水平,这不仅惠及其个人,最终也惠及学生。

然而,在他看来,这些都只是希望工程实施这么多年的直接贡献。更多的,还有它的溢出效应。

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