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北京语言大学校长刘利:国际中文教育应满足多元学习需求

更新时间:2019-12-10 14:59点击:

记者:作为我国唯一一所以教授外国学生中国语言文化为主要职能的大学,北京语言大学是设立孔子学院最多的院校之一,素有“小联合国”之称,在国际中文教育方面积累了丰富的经验。参与孔子学院建设对学校的意义和价值体现在哪里?

刘利:北语已与世界上13个国家、20所大学合作设立了孔子学院,多年来坚持创新教学方法、加强师资队伍建设、健全质量评价体系、打造中文教学权威平台,为海外中文学习者提供汉语和中国文化优质教育资源。通过参与孔子学院建设,北语实现了从以留学生来华教育为主到“来华留学教育”与“走出去办学”并重的双向办学格局,完善了面向国际社会需求的中文教育学科体系,强化了区域化的教师培养、教材开发、教法研究等中文教育的核心能力建设,深化了与中外大学之间学生互换、学者互访、学科共建等多领域合作,提升了学校的综合办学能力,很大程度上提高了学校在国内外的声誉和影响力。

记者:随着各国民众学习中文、了解中国的热情持续高涨,以孔子学院为代表的国际中文教育面临哪些机遇和挑战?

刘利:在开展和引领国际中文教育工作、参与孔子学院建设的过程中,我们愈发深刻地感受到,个性化、差异化、多样化的中文学习需求与日俱增。如何实现中文教育实体与虚拟交流平台的相互补充与良性互动?如何实现跨领域、跨地区的学习研究和信息分享的重大突破?如何实现与社会力量之间的合作?这些都对孔子学院等各级各类中文教育机构提出了新挑战,也为统筹办学资源、扩大办学规模、提高办学水平创造了新的机遇。

记者:世界其他国家在语言推广传播方面有哪些可资借鉴的经验和做法?

刘利:世界各国都高度重视自身语言的传播和文化的传承创新。巴黎法语联盟前任主席让·皮埃尔·德洛诺曾表示:“我们主张维护文化的多样性。除了英美文化外,我们应该有其他的选择。”法语联盟的“文化交流”计划,呈现了当代法国和法语国家的文化形象,扩大了对话和交流。歌德学院通过介绍德国文化,展现了一个丰富多彩的德国形象。塞万提斯学院的宗旨是推动全世界的西班牙语教学,通过传播西班牙语文化,注重文化融合,体现了多样性、现代性和交互性等特点。英国文化委员会是英国促进文化教育和科学国际合作的独立机构。此外,普希金俄语语言学院、世宗学堂等也都在语言推广方面积累了丰富的、可借鉴的成功经验。

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